вівторок, 7 лютого 2012 р.

Схема роботи заступника директора з вчителями-початківцями


1. Ознайомлення педагога-початківця з правилами внутрішньо-шкільного розпо¬рядку, з рівнем знань учнів, з їхніми індивідуальними особливостями.
2. Права та обов'язки вчителя (Закон про освіту. Статут школи. Функціональні обов'язки вчителя. Оплата праці).
3. Закріплення за педагогами-початківцями вчителів-наставників.
4. Надання допомоги молодому вчителеві в плануванні його роботи {програми, вимоги до календарних та поурочних планів, до ведення зошитів, щоденників, шкільної документації та звітності).

пʼятницю, 3 лютого 2012 р.

Удосконалення педагогічної техніки (Проблемний семінар)

Чи задавались ви питанням, чому одні вчителі працюють легко, ніби відпочиваючи на уроках, а інші не можуть дочекатись, коли закінчиться робочий день? Причина в тому, що успішні педагоги вдало поєднують належній рівень психолого-педагогічної, методичної та теоретичної підготовки й уміння ситуативної взаємодії з учнями зі своїм високим емоційним тоном. Такий вид взаємовідносин учителя з учнями називається педагогічною технікою.
   

середу, 1 лютого 2012 р.

Науково-методична проблема гімназії «Формування інформаційно-комунікаційного простору як засобу реалізації комплексного забезпечення європейської якості освіти»

Пріоритетні напрямки роботи педколективу
• Вироблення стратегії розвитку та вдосконалення змісту освіти.
• Створення динамічної моделі школи життєтворчості.
• Підтримка ділового тонусу педагогічного колективу.
• Методичне забезпечення інноваційної діяльності і підвищення рівня педагогічної майстерності.
• Гармонізація стосунків учасників педагогічного процесу.

Інноваційні завдання
• продовжити залучення вчителів-предметників до використання ІТ в урочний та позаурочний час;
• більш повно використовувати кабінети інформатики для проведення уроків інших циклів;
• зробити нормою мультимедійно-грамотне представлення дослідницьких і проектних робіт учнів для подальшого їх захисту;
• модернізація роботи предметних кафедр, завдяки використанню інформаційно-комунікативних технологій;
• апробація мультимедійних продуктів;
• розробка і апробація курсу «Ділове англійське мовлення».