Семінар заступників директорів (виступ)

Інноваційна практика - шлях професійного становлення педагога

View more PowerPoint from bti14

Схема роботи заступника директора з вчителями-початківцями

1. Ознайомлення педагога-початківця з правилами внутрішньо-шкільного розпо¬рядку, з рівнем знань учнів, з їхніми індивідуальними особливостями.

2. Права та обов'язки вчителя (Закон про освіту. Статут школи. Функціональні обов'язки вчителя. Оплата праці).

3. Закріплення за педагогами-початківцями вчителів-наставників.

4. Надання допомоги молодому вчителеві в плануванні його роботи {програми, вимоги до календарних та поурочних планів, до ведення зошитів, щоденників, шкільної документації та звітності).

Тайм-менеджмент

тайм менеджмент

View more PowerPoint from bti14

Удосконалення педагогічної техніки (Проблемний семінар)

Чи задавались ви питанням, чому одні вчителі працюють легко, ніби відпочиваючи на уроках, а інші не можуть дочекатись, коли закінчиться робочий день? Причина в тому, що успішні педагоги вдало поєднують належній рівень психолого-педагогічної, методичної та теоретичної підготовки й уміння ситуативної взаємодії з учнями зі своїм високим емоційним тоном. Такий вид взаємовідносин учителя з учнями називається педагогічною технікою.

   

Науково-методична проблема гімназії «Формування інформаційно-комунікаційного простору як засобу реалізації комплексного забезпечення європейської якості освіти»

Пріоритетні напрямки роботи педколективу
• Вироблення стратегії розвитку та вдосконалення змісту освіти.
• Створення динамічної моделі школи життєтворчості.
• Підтримка ділового тонусу педагогічного колективу.
• Методичне забезпечення інноваційної діяльності і підвищення рівня педагогічної майстерності.
• Гармонізація стосунків учасників педагогічного процесу.

Інноваційні завдання
• продовжити залучення вчителів-предметників до використання ІТ в урочний та позаурочний час;
• більш повно використовувати кабінети інформатики для проведення уроків інших циклів;
• зробити нормою мультимедійно-грамотне представлення дослідницьких і проектних робіт учнів для подальшого їх захисту;
• модернізація роботи предметних кафедр, завдяки використанню інформаційно-комунікативних технологій;
• апробація мультимедійних продуктів;
• розробка і апробація курсу «Ділове англійське мовлення».

Програма дій по роботі над проблемою.

1.    Підвищувати власний інтелектуальний та професійний рівень, забезпечувати творчу атмосферу діяльності, як показників модернізації освіти.

2.     Надавати інноваційного характеру змісту освіти як необхідної умови самореалізації особистості.

3.    Бути зацікавленим у позитивних і максимально успішних результатах учнів.

4.    Здійснювати взаємовідвідування уроків учителями – предметниками, проводити спільний аналіз уроків, методів викладання, шляхів удосконалення навчально- виховного процесу.

Компетенції

Основні групи компетенцій, яких потребує сучасне життя

-         соціальні (готовність брати на себе відповідальність, бути активним у прийнятті рішень, у суспільному житті).

Технологія підготовки вчителя до творчої діяльності

Структура методичної роботи

Умови підвищення стійкості інтересу до навчання

1.Задоволення матеріальних, духовних потреб школярів.

2. Спільна , індивідуальна діяльність.

3. Практичне значення роботи.

4.Захоплення пошуком і відкриттям нових

5. Позитивне емоційне налаштування.

6. Розв’язування проблемних завдань та завдань пошукового характеру.

7. Різноманітність прийомів роботи на уроці. 

Я – педагог-гуманіст

Вихованість серця

Сердечність ( теплота серця), чутливість, сприйнятливість.

Гуманістична налаштованість.

Громадянська відповідальність.

Титанічна сила духу, надійність.

Невичерпна енергія творчої натури.

Широка ерудиція.

Благородність душі, людяність.

Душевна щедрість, краса.

Інтелектуальне багатство.

Культура педагогічної праці.

Працелюбство, зібраність, організованість, цілеспрямованість.

Творча думка, наснага, неспокій, дерзання.

Сміливість пошуків на педагогічній ниві.

Самовідданість і сумління – закон життя.

Оптимістичність переконань.

Розумна вимогливість.

Позитивний емоційний настрій.

Глибока повага, безмежна любов, довіра до людей.

Принциповість, сила духу.

Людська гідність.

Якісні критерії уроків

Урок – перше вогнище, зігрівшись біля

 якого людина прагне стати мислителем

1.Залучення всіх дітей до продуктивної праці.

2. Індивідуальний підхід.

3.Задоволення, радість успіху.

4. Міжпредметні зв’язки.

5. Самостійна робота.

6. Логічні прийоми для активізації розумової праці.

7. Розвиток мовної компетентності учнів, виховання любові до

    слова.

8.Організація роботи над книжкою - найціннішим джерелом

    культури.

9. Утвердження гуманістичних цінностей, святинь історії.

10. Творення добра для іншої людини.

11. Культура взаємин.

12. Діяльнісно-рольовий підхід до формування особистості.

13. Стимулювання творчої ініціативи, самодіяльності.

14. Людинознавство – відкриття в дитині нового, віра в її сили ,

       в добре начало.

15. Виховний ідеал учителя.